Программное содержание:
- с помощью игрового сюжета учить детей замечать красоту зимней природы, фантазировать;
- выполнять с детьми задания развивающего и творческого характера (рисовать ушными палочками);
- закрепить умение считать в пределах 5-ти, устанавливать пространственные отношения: влево, вправо;
- выделять предмет из совокупности и называть слова «один», «много», «поровну»;
- различать предметы по величине и высоте, умение соотносить число и цифру;
- закрепить знания дошкольников о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение оперировать ими;
- развивать внимательность, сообразительность, мышление, воображение, эстетический вкус;
- воспитывать любовь к природе, желание создать красоту своими руками, интерес к математике.
Предыдущая работа: наблюдение за снегопадом и рассмотрение снежинок, рассматривание иллюстраций с изображением зимнего пейзажа, подготовка основы для композиции «Снежинка» (пленка на рамке).
Материалы: шаблоны «Дикие животные», «Геометрические фигуры», «Снежинки», карточки с рисунками, ушные палочки, белая гуашь, пленка на рамке, аудиозаписи «Ветер», «Песня снежинок».
Ход занятия в младшей группе детского сада
(Звучит аудиозапись «Ветер»).
Воспитатель. Дети, вы слышите?
Каким бывает ветер?
Какой ветер зимой?
Психогимнастика «Теплая перчатка»
Дидактическая игра «Нарисуем картину «Зима в лесу»
(Дети выставляют шаблоны диких животных, закрепляют понятие «один», «много», «поровну», «вправо», «влево», «большой», «маленький»).
Дидактическая игра «Что изменилось?»
(Упражнение на внимание).
Воспитатель. — Дети, вы любите путешествовать?
— А на чем можно путешествовать?
— Сегодня мы с вами будем путешествовать в зимний лес. Сначала скажите мне, как надо вести себя в лесу? Можно ли там шуметь и кричать? Почему?
— Правильно, поэтому мы будем очень осторожными и будем вести себя тихо. (Дети двигаются цепочкой за воспитателем).
— Вижу лес, вот мы и пришли. В лесу так много снега, осторожно, не спешите, поднимайте выше колени, вон сугробы намело! (Дети идут с высоким подниманием колен).
— А вот и красивая поляна. Посмотрите, какая красота! Сколько снега! Посмотрите, что это за деревья здесь выросли? (Елки). Сколько их?
— Какие елки? (Высокие и низкие, большие и маленькие, зеленые и пушистые, колючие).
— Ой, смотрите, что это? (Снежинки).
— Сколько снежинок? Какие они? (Большие и маленькие).
— Давайте украсим елки снежинками (дети украшают елки).
— А теперь посмотрите, какие красивые получились у нас елки, как девочки нарядились в белые платья!
— Дети, а вы слышите пение птиц?
— Куда улетели птицы?
— Как люди помогают птицам зимой?
Давайте построим домик для птиц.
Дидактическое упражнение «Построй домик из геометрических фигур»
(дети составляют скворечник из геометрических фигур)
Воспитатель. — Дети, вам нравится в зимнем лесу?
— Зима какая? Снег какой? (Свойства снега).
— Предлагаю вам вылепить снеговика.
Физкультминутка «Снеговик»
— Теперь послушайте стихотворение о снежной бабе.
Сегодня из снежного мокрого кома
Мы снежную бабу слепили у дома.
Стоит эта баба у самых ворот
Никто не проедет, никто не пройдет.
Любуются взрослые ею и дети,
Рогожные волосы треплет ей ветер.
Знакома она уже всей детворе,
А Жучка все лает: — Чужой во дворе!
Интересное, похожее занятие смотрите здесь:
Развивающее занятие в младшей группе: «Путешествие в зимний лес»
— Скоро пора возвращаться домой. Дети, посмотрите еще раз на снежинки, полюбуйтесь их красотой. Закройте глаза и запомните эту необыкновенную красоту.
— Дети, а можно нам взять хотя бы одну снежинку на память о путешествии?
— Тогда я предлагаю ее нарисовать. Краской будем рисовать снежинки?
— Ветер-шалун заколдовал краску, а расколдовать ее помогут волшебные слова. Волшебные слова — это необычные слова, без них просто нельзя жить. Эти слова нужно не только знать, но и уметь говорить по-волшебному. Недаром говорят: «Растает даже лед от слова теплого».
Дидактическая игра «Волшебные слова»
— Вот и получилась у нас белая краска. (Дети с помощью ушной палочки рисуют на пленке снежинки под музыкальное сопровождение).
(Слова воспитателя):
— Я маленькая снежинка. Я родилась высоко в небе. Вот меня подхватывает ветер и кружит в воздухе. Я танцую, разговариваю с подружками-снежинками. Я маленькая, как пушинка, тихо спускаюсь и ложусь на землю.
Итог. Рефлексия
— Дети, какую хорошую картину вы нарисовали!
— А чувствуете ли вы, что подул ласковый ветерок? Он принес нам снежинку-подарок. Ветерок никогда не будет делать вреда, он научился от вас доброты и щедрости, поэтому дарит вам конфеты.
— Вот и настало время возвращаться нам в детский сад. В память о зимнем путешествии мы возьмем с собой нашу картину. Пусть от нее в нашей групповой комнате будет светло, чисто и празднично!
