Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/aferni/detivsadu.ru/wp-content/themes/root/inc/admin-ad.php on line 56
Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/aferni/detivsadu.ru/wp-content/themes/root/inc/admin-ad.php on line 284
Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/aferni/detivsadu.ru/wp-content/themes/root/inc/admin-ad.php on line 328
Цель:
- Способствовать развитию связной речи, логического мышления, воображения, памяти, сообразительности, сенсорных функций воспитанников младшей группы.
- Воспитывать социальные действия (на примере отношения птиц, зверей, добрые чувства – любовь ко всему живому), интерес к природе.
- Продолжать учить дошкольников сравнивать предметы по величине («высокий», «низкий»; «большой», «маленький»).
- Углублять знания детей о жизни диких животных зимой.
- Пополнить активный словарь словами-названиями диких животных, обобщающим словом — дикие животные. Закрепить понятие «один», «много».
Коррекционная цель: развивать глазомер, фиксацию взора, поле сенсорных взаимосвязей.
Ход занятия в младшей группе детского сада
Воспитатель. Сегодня у нас необычное, интересное занятие. Я и зайчика пригласила. Но его почему-то нет. Что могло произойти?
(Звонок мобильного телефона)
Воспитатель берет трубку, сорока — белобока ему сообщает, что зайчик заболел и не может прийти в гости.
Дети, а что же нам делать? (Ответы детей)
Но вам известно, что прежде чем отправляться в дальний путь, надо хорошо подготовиться, в частности как можно больше узнать о том месте, куда мы должны идти. Где живет зайчик? (В лесу)
Кто еще живет в лесу?
А как называют лесных животных? (Дикие). Почему?
Кого мы зимой не увидим в лесу? (Медведя, ежа) Почему? (Они спят зимой)
— Дети, когда идут в гости, то всегда берут с собой гостинцы. Так что и мы возьмем. Чем можно угостить зайчика? (Что он любит есть?) (Ответы детей)
— Вот у меня есть сумка, давайте положим в нее подарки и возьмем ее с собой. Что мы возьмем с собой? (На столе лежат морковь, капуста, орехи, пирожок, кости, зерна, семечки и др.) Дети выбирают подарки для зверюшек, объясняют что для кого.
— Малыши, этот лес волшебный и такой печальный.
Что вы видите в лесу? (Елочки)
Какие они? Какая елка? (Высокая) А вот эта? (Низкая).
С ветки на ветку кто скачет
Бедненькая от холода плачет. Кто это? (Белочка)
(Выставляю игрушку белочку)
Что она ест зимой?
Помогите нашей белочке найти грибочек, который отличается от других. Почему?
А где живет белочка?
Вот посмотрите! (Выставляю картинку в виде дупла, из которой видно два хвостика белочек)
Сколько белочек живет здесь? (Две) Почему?
Давайте угостим белочек орешками.
Сколько горшков нужно взять, чтобы угостить белочек? (Три) Почему?
По сколько орешков получила каждая белочка? (По одному)
Возьмите в корзине по одной шишечке и угостим других белочек, которые живут в лесу. (Дети раскладывают шишечки под елочки, на веточки и др.)
Спрашиваю детей выборочно. Сколько шишечек положил ты, Максим, для белочек? (Одну). А Марина (одну) и т. д. А посмотрите, сколько шишечек лежит под елками? (Много). Теперь будет чем полакомиться белочкам.
— Дети, а это кто на дереве сидит? (Птичка)
— Что беспокоит птиц зимой? Холод или голод?
Да, дети, птичкам очень тяжело найти пищу зимой. Мы им помогаем. А как вы им помогаете? (Ответы детей)
Предлагаю в кормушку насыпать семена зерен. Сколько семян мы насыпали? (Много). А зерен? (Много). Будет чем полакомиться птичкам.
В лесу встречают двух снеговиков.
Сравнивают, находят 3 отличия.
Гимнастика для глаз
(снятие зрительной усталости и развитие различных анализаторов)
Закройте глаза. Слушайте (скрипит снег). Откройте глаза, что слышали? Поднимите ладошки, закройте глаза. Чувствуете … (холодное прикосновение снега). Откройте глаза. Что почувствовали? Закройте глаза. Понюхайте … (сосновая ветка). Что пахло?
А теперь представьте, что вы злые волки, которые вышли на поляну погулять, а теперь превратились в лисичек, а теперь попрыгали, как зайчики.
А где же живет зайчик? Где его дом? (Ответы детей)
(Находят зайчика под елкой)
Давайте угостим зайчика морковкой.
(Дети берут из мешочка морковку. Один ребенок получает большую, второй маленькую)
Сколько всего морковок мы принесли зайчику? (Две)
Какую морковку Миша дал зайчик? (Большую)
А Настенька? (Маленькую)
Сколько капусты мы принесли зайчику? (Одну)
Чего мы принесли больше?
Зайчик благодарит вас за морковку и капусту.
Теперь он обязательно выздоровеет.
(Потом дети садятся за столы и с помощью геометрических фигур выкладывают, что они видели в лесу: зайчика, елку, снеговиков, белочку)
Итог. Рефлексия
Кого видели в лесу?
Чем он вам понравился?
